Café Filosófico

quinta-feira, 10 de outubro de 2013

Jean Piaget (complementação do texto).

Imagens Google.

Sugestão de Pesquisa (leitura complementar):

http://piagetevygotsky.blogspot.com.br/

Um café com Jean Piaget.

Um filosófico "Feliz Dia das Crianças" para todos que acompanham nosso blog.

Em comemoração as nossas 200 views e principalmente ao dia das crianças, escrevemos este artigo sobre um dos maiores influentes pensadores da educação, o cientista, biólogo, pai, entre outros predicados, Jean Piaget, que revolucionou e quebrou barreiras na educação das crianças, mostrando que elas não pensam como os adultos, e constroem seu conhecimento de modo diferente.

Jean Piaget:

Frases:
“Pensar é agir sobre o objeto e transformá-lo”.

“O ideal da educação não é aprender ao máximo, maximizar os resultados, mas é antes de tudo aprender a aprender, é aprender a se desenvolver e aprender a continuar a se desenvolver depois da escola”.

Fotografia Google.

Nascido em Neuchâtel, Suíça, em 1896, Jean Piaget, desde cedo se interessava pela observação do mundo e das coisas, e aos 23 começou a se dedicar especialmente ao estudo da capacidade de aprender da criança; uma das razões que fizeram Piaget se interessar mais ainda pelo estudo da criança sob o ponto de vista experimental, foram seus três filhos, que estavam nesta fase da infância, o que ajudou muito Piaget em seus estudos.

Apesar de Piaget não ter criado nenhum método específico Piagetiano, ele praticamente foi considerado sinônimo de educação e pedagogia, por ser o nome mais influente durante o século XX.

Mesmo não tendo exercido tal função, de educador, Piaget, como biólogo que sempre foi, se dedicou totalmente a observar cientificamente o processo de aquisição do conhecimento pelo ser humano, particularmente a criança, e, com o estudo das concepções infantis, ele criou um campo de investigação denominado epistemologia genética, tal teoria centrada no desenvolvimento natural das crianças.

Jean Piaget nos trouxe uma concepção de que a capacidade plena de raciocínio é atingida no início da adolescência, e até lá, a criança passa por quatro estágios.

Os estudos de Piaget ajudaram muito na construção dos estudos da educação e da pedagogia; ele sempre provava que a transmissão de conhecimento é limitada, pois não se pode fazer uma criança aprender absolutamente tudo, principalmente o que ela não tem condições de absorver, e mesmo quando o assunto já é do conhecimento da criança, ainda é preciso fazer com que a criança se interesse pelo mesmo, mostrando-a a utilidade daquele conhecimento.

Piaget dizia que a criança por si só descobre o mundo, pelo conhecimento ainda não organizado, que pelo professor e pelo meio social, vão se formando na cabeça da criança conforme elas vão colocando em prática o que aprendeu e/ou descobriu.
Assim, podemos concluir que o professor, pela teoria de Piaget, não somente transmite o conhecimento, mas sim, orienta as crianças à procurarem e descobrirem, “provocar atividade”.

Se hoje temos o conhecimento de que as crianças não pensam como os adultos, devemos isso à Piaget, ele dizia claramente que as crianças aprendem aos poucos, e vão se inserindo nas regras da sociedade até chegarem à maturidade psicológica que acontece na adolescência; tal aprendizado é chamado de assimilação e acomodação.
A assimilação, se trata de trazer à memória os elementos do mundo externo para a mente da criança, em forma de assimilar o que já sabe com o que ainda não sabe, assim, a criança aprende o novo assimilando o velho.

A acomodação ocorre após a assimilação, transformando, aquele novo conhecimento, de forma que, além da criança assimilar, agora, ela concluirá e descobrirá tudo que está relacionado aquele objeto.

Seguindo o pensamento de Piaget, o professor além de transmitir o conhecimento, também orienta as descobertas dos alunos e estimula seus interesses; o professor só tem a ganhar com o estudo das obras de Piaget, tornando suas ações mais seguras e eficientes, mas, diferente da maioria dos filósofos e pensadores da educação, Piaget não atribuiu regras específicas para a ação do professor, cabe ao educador absorver o que achar necessário e interessante.

Confiram!!!!! :D

Não só uma referencia bibliográfica, mas, também uma excelente sugestão de pesquisa para o estudos dos maiores pensadores e filósofos da educação que já existiram na face da Terra!!!: